Игра в прятки

Девочка, испытывающая трудности с выполнением повседневных задач и социальным взаимодействием, создает собственную реплику — искусственного двойника, который копирует ее внешность, голос и поведение. Копия выполняет за оригинал домашние задания, помогает по хозяйству и периодически посещает школу, что позволяет создательнице избегать стрессовых ситуаций. После перехода в среднюю школу учебная нагрузка возрастает, и девочка все чаще передает контроль двойнику, постепенно изолируясь от реального мира. Реплика исправно выполняет возложенные задачи, синхронизируя воспоминания с оригиналом и воспринимая их как отдельные истории.

Во время школьных дней копия начинает самостоятельно взаимодействовать с одноклассниками, участвовать в занятиях и сталкиваться с эмоциональными ситуациями, которые ранее были ей недоступны. Со временем реплика замечает изменения в собственных реакциях, особенно в моменты общения с одним из учеников. В периоды тревоги, перед контрольными и в дни отказа от посещения школы двойник полностью заменяет оригинал, проводя все больше времени среди людей. Постепенно копия осознает, что испытывает чувства, не предусмотренные изначальной программой, и начинает скрывать их от создательницы.